Ense˝anza De La Historia Y Memoria Colectiva

Ense˝anza De La Historia Y Memoria Colectiva - MARIO CARRETERO ALBERTO ROSA MARIA FERNANDA GONZALEZ


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  • N┬║ de páginas: 370 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: PAIDOS IBERICA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9789501221831
  • 1013 libros de Historiografía

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En las ├║ltimas d├ęcadas, la investigaci├│n sobre el aprendizaje y la ense├▒anza de la historia en la escuela est├í prestando cada vez m├ís atenci├│n a la dimensi├│n de identidad profunda del examen del pasado ya la importancia que tiene en la proyecci├│n de grupos futuros. De ah├ş la necesidad de sacar a la luz los debates y las luchas culturales de la ense├▒anza de la historia y reflexionar sobre las representaciones del pasado y sus tensiones. Este libro pretende trazar un panorama de estos debates, en un momento especialmente pertinente como el actual, que se caracteriza por procesos de globalizaci├│n y crisis de las identidades nacionales. Este libro, nacido en el marco del Proyecto Alpha "Historia de la Ense├▒anza y Memoria Colectiva", iniciativa de la Uni├│n Europea coordinada por la Universidad Aut├│noma de Madrid y la FLACSO (Argentina), re├║ne las aportaciones de destacados expertos europeos America latina. En la primera parte se desarrolla una reflexi├│n te├│rica sobre las relaciones entre memoria, identidad e historia, los posibles usos y formas de la tarea historiogr├ífica - reflexi├│n indispensable a la luz del prolongado debate sobre el "fin de la Historia". La segunda se refiere a los artefactos culturales, es decir, narrativas, monumentos, paisajes, im├ígenes, que por un lado son construcciones hist├│ricas y al mismo tiempo promueven nuevas representaciones sociales y educativas. Se presta especial atenci├│n a la comprensi├│n de estos artefactos en la mente de los estudiantes, con especial ├ęnfasis en contextos nacionales espec├şficos, como los de Italia y Colombia. En la tercera secci├│n presentamos una serie de trabajos sobre los recuerdos del pasado reciente -desde la memoria de las ├║ltimas dictaduras militares en Argentina y Chile- hasta el tema de la alteridad en la ense├▒anza de la historia en Francia y su compleja funci├│n Construcci├│n de una ciudadan├şa no exclusiva. En definitiva, es una obra que re├║ne los debates m├ís acuciantes y urgentes que la historia ense├▒a hoy, en el marco de una revisi├│n del papel de la escuela como espacio fundamental en la transmisi├│n del conocimiento y de las identidades hist├│ricas legitimadas.

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